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2、青少通過做遊戲、年心語言要溫和，理指理救
(五)對災後失去朋友的导孩的心孩子的心理指導
1、需要被同情的灾后助樣子。 與孩子一起做一些感恩的儿童事情，把對父母的青少強烈思念大聲對天空說出來。告訴孩子快樂地活下去，年心讓孩子用鉛筆圖畫。理指理救隻要我們團結起來就一定能夠戰勝災害。导孩的心
6、灾后助但是儿童不要讓他們看到某些慘烈場麵。以及對這種災難的青少感同身受。給災區募捐、天堂裏的朋友會看到的。抬頭看到的那閃閃的星光是爸爸媽媽的溫柔目光，
3、
4、告訴孩子生命是有限的、通信地址)，
6、確認孩子的需要，
1、
要將他視為一個健全的孩子。對孩子記不起來的事情不要強迫孩子回憶。首先要帶孩子離開災難現場。將剩下的不完整的紙折成飛機扔出去……8、讓孩子明白即使變成現在的樣子依然可以很好地生活下去。從下到上緩慢安撫孩子但是不要碰頭部。不要說“你已經很幸運啦！
6、珍惜身邊現在所擁有的東西。這也是朋友最大的希望。“要勇敢”，讓孩子自己找到療傷的辦法。告訴他們每個人都是天上的星星，可以身體接觸。給予母親般的懷抱，如，書本、
2、
(二)對災後行為表現激烈的孩子的心理指導
1、不要向孩子承諾自己做不到的事情。
4、在重建家園過程中可以讓孩子幫助親友做一些力所能及的事情，
11.親友要多給一些正麵的信息，
8、再提供可能的幫助。不要對孩子所經曆過的事情充滿好奇，表現出來的各種現象都是正常的反應。利用音樂或歌聲讓孩子安靜下來。
5、這個事父母對他們期望。他們不是孤獨的一個人，快樂地生活，胡思亂想，是否需要專業的心理人員幫助。周圍的人不要對其表現過分地關心。一、
6、讓孩子們送父母最後一程，肯定地告訴孩子這不是你的錯，
10、不要欺騙。不要讓孩子有被拋棄感。首先要肯定孩子的能力，同學、
7、不要以為隻有自己能夠幫助孩子，用當地方言呼喚孩子。慘烈的畫麵很容易影響到孩子。
5、告訴孩子們，可以用孩子熟悉的語言反複叫他的名字，不要表現出來他很可憐，給孩子吃一些甜的零食， 正因為生命的有限才要更加珍惜生命、
7、”
10、當孩子非常悲傷和恐懼的時候，例如巧克力等。
(三)對災後安靜淡漠的孩子的心理指導
1、對於殘疾的孩子可以給他們講殘疾人運動員那不屈的精神，
2、
4、畫畫建立溝通渠道。
7、
3、在呼喚中，他們的心從沒有離開孩子。
6、會讓孩子覺得自己背叛了自己父母。這個世界會越來越好，不要造成孩子的內疚感，
5、多變無常的，聽一些他感興趣的歌曲。圖畫可以反映孩子的內心。圖書。在生活當中會遇各種各樣意想不到的事情。讓孩子看一些喜劇色彩的童話故事，告訴孩子你已經盡力了。有可能造成孩子過度依賴，鄭重地將父母的遺物交給孩子，會把憤怒發泄到別人身上。給孩子講解正確的災害預防知識，
9、多些鼓勵。“別哭啦”、
4、寄祈福卡等。 老師和家長要給孩子正確地講解生命的含義，假設一下自己是朋友會怎樣做？
3、盡量讓孩子做一些他自己能夠獨立做的事情，相信自己有這個能力。即使我們很愛這個孩子。然後鎖起來把它珍藏在心底。在人生的道路上更要加倍地努力、要簡單通俗可以重複。不要粗暴否定。
(六)對災區內兒童的心理指導
1、不要說“沒有關係，激勵他們身殘誌堅，鼓勵告訴孩子你是非常堅強的好孩子，
4、
(七)對非災區孩子的心理指導
汶川地震的報道，
2、
9、
2、如孩子父母雙亡，可以請一些殘疾體育人士來幫助孩子，“我一定幫你找到你的父母”。
4、
8、朋友、不要打擾孩子單獨的哭泣。
3、一定要找心理醫生幫助。你是非常棒的。不要粗暴地幹預孩子的情緒。不要表現出特別的表情，講故事、輕拍孩子的背。如果需要，
3、讓孩子崇拜的人給予一些鼓勵。
6、例如， 父母要告訴孩子“爸爸媽媽是愛你的”。送給孩子們急需的書包、還在有意騙他。
7、
二、
5、不要強迫孩子回憶或說話，孩子會失眠，老師都是他的親人。多些包容，我們應盡量避免對孩子的二度傷害。不要試圖取代他的父母，不要怕孩子聽不懂。可以讓孩子用一張紙把自己認為失去的部分撕去，但記住不要涉及災害事件。”“你已經比別人好多啦！告訴孩子折翼的天使一樣可以飛翔。
當孩子的情緒持續出現不良情況長達三個月以上，讓孩子把對父母的快樂回憶寫在本子上，準備些糖果巧克力這樣的小禮物，
4、孩子大聲哭泣時，不要過度給予，
2、
8、
5、遷怒或感覺被施舍，孩子心理很容易受強烈的刺激。
7、
2、用日常 話問候孩子，不要說任何與災害有關的話。要用統一的聯係方式(電話、根據圖像進行分析，我們都愛你”，
3、給孩子帶來一些鼓勵，
3、
4、
(四)對災後失去父母的孩子的心理指導
1、
2、“哭吧”、不要以為自己是救世主，你說啊”。針對不同類型孩子的心理救助
(一)災後殘疾孩子的心理指導
1、孩子有自己處理情緒的方式。
5、你懂朋友不會怪你。實現人生理想。告訴孩子他 父母是愛他的。還會有父母離去，不要說“沒關係，自己該怎麽辦等想法，災區兒童心理指導注意事項
1、盡快建立一個正常的社會秩序給孩子。幻想自己經曆了地震被埋在廢墟中很無助恐慌 的感覺，
3、
5、要撫摸孩子，幸存者綜合特征——為什麽我的同學都死了。