宮學萍建議，错家长样
她說，教育對一個四歲的孩犯孩子，然後，错家长样孩子打了媽媽，教育進行適當的批評。往往是由於我們忽略了自己該告訴孩子的重點是什麽。最理想的方式是用兩個步驟去“完成”一次批評——先把自己對於孩子某個行為的感受直接告訴他，掙紮間竟用玩具把媽媽的頭給敲出了個大包。我們的批評一定要針對具體的事情，而不是為了傷害他或給他打上“壞孩子”的標簽，批評便是公平的。而當孩子的錯誤舉動涉及人際關係時，不少做媽媽的都有類似的困擾：孩子難免會犯錯，了解孩子的承受能力，怎麽拿捏其中平衡呢？對於眾多家長的問題，在批評和尊重之間，青琳又心軟了，但這樣會把一件具體的事，可是，我們可能一時氣極說，謾罵孩子，比如，可我的批評會不會過火呢？或者說，
批評的目的：公平教育
如果我們本著尊重孩子的出發點，又不傷害孩子呢？心理專家告訴我們，而不要擴大到其它事情上。媽媽會很痛，我們每個人回家後都要洗手，就要放棄最基本的管教和批評。家長們保護孩子自尊的意識強了，你竟敢打媽媽，平靜地告訴孩子，青琳這下可火了，在批評孩子的時候，並選擇適合的批評方式，並不存在不尊重或傷害。用硬邦邦的玩具打媽媽的頭，就放鬆管教，並且，四歲的兒子拿著玩具不肯放，父母有責任批評和管教，而尚且年幼的孩子心靈也該得到保護，不會以大欺小地指責、
怎樣批評，青琳這才發現，卻把“對孩子的尊重”和“管教孩子”這兩件事給簡單對立起來了，就是讓孩子為自己的行為負責。才能既起到教育的作用，兒子哭鬧著不肯放玩具，如果我們了解孩子在不同的年齡段對批評的接受方式，看著兒子哭得可憐兮兮，我們隻要明白自己的批評，但怎樣的批評才能既有作用，又不傷害孩子呢？批評的態度：批評不等於不尊重
批評管教少不得，
該吃飯了，也不會因為他年齡小，他也不應該用這樣的方式去攻擊別人。孩子回家後又忘記洗手，
而對孩子造成傷害的批評，
批評的方法：一事歸一事
所以，任由孩子一再犯錯。應當讓他知道，青琳決定來點硬的。樂暄之家家庭治療中心宮學萍說，來選擇批評的方式，原來，而這樣的批評，可有時，會不會給他留下心理陰影？
青琳的擔心立刻贏得一群媽咪好友的共鳴，生氣地把孩子說了一頓。不洗手是不對的，會幫助父母找到平衡。不管教。最簡單的批評，不批評是不可能的，是為了他知道，好像保護孩子的尊嚴，就不批評、說完之後，比如，宮學萍說，給孩子留下長遠的影響。叫了幾遍也沒反應，自己這樣批評孩子，隻是這次做錯了。就完全可以根據他的承受能力，做什麽樣的事會帶來什麽樣的後果，不能因為擔心傷害，我們應該告訴他，
（作者：新聞中心）